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    教室大，很大的教室分为一个个单人小隔间，古古按分到的号码进入指定处，内外隔绝顿时清宁无杂音，绝对的安静是学习的先决条件之一。

    不受外间干扰，干扰不了外间，意味着你随便在这里干什么都成，古古一开始便准备干正事，开启系统，有语音询问他想怎么玩……怎么学，学哪段内容。放心，系统会模拟名家，把名家讲解活灵活现的，一字不漏的展示。

    名家什么的古古一个不认识，他也无所谓，本就不是正规货，不用履行一般学生的义务，这些项目的权限他也没有，撑死了档案里记上一笔，仅此而已。

    反正军人的活儿古古打算干一辈子直到干不动为止，民校风采连添头都算不上，无责任无义务非常符合他乐得轻松的心态，对即将进行的学业越发的期待。

    名家讲解经众多教育名家精心打造，辅以各种演示方案，一眼就让人产生雄厚的学习欲望，将苦差变成美差，证明教育界的发展一日千里，决不可小觑。

    认真听取讲解，思索讲解内容，有的人巴望学习过程快点完结，古古倒盼望时间可以过的慢一些，他好多吸纳相关知识，好孩子就是好孩子。

    可越到后面越失望，古古想知道的答案并没有在讲解中呈现，说明他所关心的东西不属于讲解范围，是否为人刻意忽略？大概如此。

    知识是封闭且轻易可以被封锁的，古古明白这个道理，但知识传扬地都解不开使明白人疑惑的问题，未免太说不过去，敢情某些知识给特意屏蔽了？

    来都来了，总要不虚此行，失望归失望，他依然仔细分析判断名家的精彩描绘，但是，任其描绘的如何精彩，如何引人入胜，内容严重缺失导致无法展现全貌的东西仍旧失去了它本该存在的意义。

    不知不觉已到中午，肚子需要用食物填满，不开心的学习暂且告一段落。

    　　


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